Организација васпитања деце у предшколском узрасту у општини Трстеник, отпочела је у пролеће давне 1951. године. Почело се скромно са 30-ак деце, а тада је радило 5 радника. Године 1958. запошљавају се и два васпитача са учитељском школом, па се стичу услови за формирање два полу дневна вртића. То је била основа да се од 1960. године формирају два вртића (две локације) – Чајка и Живадин Апостоловић.
Прва модернија зграда дечјег вртића отворена је тек 6. децембра, 1966. године и тај дан је прихваћен за дан предшколске установе „БИСЕРИ“. Тада је у вртићу било 45-оро деце. Данас, дечји вртић „БИСЕРИ“ обавља васпитно-образовни рад са својих 130 радника (васпитача, неговатељица, мед. сестара, педагога, психолога, вкв. куварица, дијететичара, хигијеничара и помоћног особља) и има преко 1100 деце, узраста од једне године до 6,5 година, тј. до поласка у школу.
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ ОСНОВНЕ ДЕЛАТНОСТИ ВРТИЋА „БИСЕРИ“
Основни циљеви предшколског васпитања и образовања јесу подстицање физичког,
интелек- туалног, социо емоционалног развоја, комуникације и ствара- лаштва деце, као и
стицање искуства и изграђивање знања о себи, другим људима и свету, потребних за даље
образовање и васпитање и укључивање у друштвену заједницу.
Задаци предшколског образовања и васпитања односе се на:
1. Стварање услова за квалитетан живот, игру и учење:
• креирање средине за учење и развој прилагођене потребама,
• могућностима и интересовањима деце, неговањем игре као начина изражавања
и специфичног облика учења детета предшколског узраста,
• подстицање властите активности детета као начина стицања сазнања о себи и
свету око себе и развоја својих способности и вештина.
Бисери-1
2. Подстицање складног психофизичког развоја деце:
• неговање физичког здравља и подстицање развоја моторичких способвности,
• подстицање социјализације деце и развијање односа са другима,
• стицање искуства и сазнања о другим људима,
• подстицање усвајања основних друштвених норми и моралних вредности,
• подсатицање развоја говора, говорног стваралаштва и комуникативних способности деце,
• подстицање сазнајниг развоја, неговање дечје радозналости и позитивне мотивације за учење,
• неговање и богаћење дечјег емоционалног изражавања, развојем позитивне слике
о себи и неговање емоционалне стабилности,
• поштовање дечје индивидуалности и подстицање осамостаљивања,
• подстицање развоја дечјих креативних потенцијала и стваралачког изражавања
помоћу уметничких медија и кроз игру,
• развијање хигијенских културних и радних навика,
• развијање одговорног односа према животној средни и њеним појединачним
компонентама.
Бисери-2
3. Припремање деце за полазак у основну школу:
– Задаци неге, превентивне здравствене заштите и исхране деце односе се на:
• очување дечјег здравља и њихове отпорности,
• праћење епидемиолошких мера,
• постављање правилног ритма и боравка као и исхране деце,
• формирање културно хигијенских навика,
• реализација правулне исхране деце и др.
– Задаци социјалне заштите односе се на:
• стварање приближно једнаких услова за развој деце,
• стварање услова да се сваком детету омогући упис у неки од облика рада са
децом,
• при упису у установу одредити критеријуме за упис деце запослених родитеља,
самохраних родитеља и деце без родитељског старања,
• омогућити право на регресирање трошкова родитељима слабог социјалног
статуса да не плаћају одређене трошкове за активности и потребе деце,
• успостављање сарадње са стручним институцијама у вези социјалне заштите
деце.
Бисери-2
ПОТРЕБЕ ПОРОДИЦЕ И ДЕЦЕ У ОПШТИНИ
– НАЧИН САГЛЕДАВАЊА ПОТРЕБА ПОРОДИЦЕ
Сагледавање потреба породице за збрињавањем деце извршено је још раније, самим
друштвеним и економским развојем наше општине и потребама породице у том
друштвеном и економском развоју.
Поштујући потребе породице, у установи су организовани полудневни и целодневни
боравак деце.
Целодневни боравак деце се организује у трајању од 10 часова у објектима у
Трстенику, за децу узраста од
1 године до поласка у школу. Услуге целоднавног боравка
користе деца из Трстеника и села наше општине.
Полудневни боравак се организује у сеоским подручјима у трајању од 5 часова. У
полудневни боравак уписују се деца за припремни предшколски програм, а ако услови
дозвољавају уписују се и деца млађег узраста.
На конкурс за полудневну групу у Трстенику није се јавио довољан број деце.
За учење страног језика на почетку године, интересују се родитељи и изражавају
своје потребе у складу са интересовањима своје деце.
За рад музичког забавишта процењује се интересовање и музичка способност деце и
поштују се организацијске могућности код уписивања.
Бисери-3
– ИСКАЗАНЕ ПОТРЕБЕ ЗА ПРИЛАГОЂЕНИМ ПРОГРАМИМА
Потребе за смештајем деце са сметњама у развоју су невелике и оне се решавају у
сарадњи са родитељима и стручним институцијама. На овај начин се решава смештај деце
у редовне групе, поштујући интересе ове деце. Ове године после завршеног уписа
пријавило се двоје деце са сметњама у развоју.
Деца из маргинизованих група (ромска деца, деца избеглих и расељених лица)
уписују се у редовне васпитне групе у сарадњи са удружењима и на анимирању родитеља
за упис деце у неки од облика рада. Боравак деце у овим групама је бесплатан за
родитеље.
Пошто установа нема своје објекте за одмор и рекреацију, као и оснивач, овај облик
рада са децом са организује у сарадњи са одговарајућим агенцијама и родитељима.
Потребе за оваквим обликом рада имају деца за око 10 васпитних група.
Организацију
одмора и рекреације одређују стручни органи и савет родитеља поштујући законске
прописе.
... (Извод из годишњег програма рада предшколске установе „БИСЕРИ“–Трстеник) – Врх стране
УЗРАСТ ДО 3 ГОДИНЕ
Нега и васпитни рад у јаслицама, где се налазе деца од 1 до 3 године, одвија се у складу са основама предшколског програма наше установе, а поштујући основе програма, психолошке захтеве, здравствено-хигијенске и друге важне услове.
Свакодневни рад са децом одвијаће се кроз следеће облике:
– превентивна и здравствена заштита
– нега и васпитне активности
– посебне васпитне активности
– посебне моторичке активности
– богаћење васпитне средине
– учешће родитеља у раду групе.
Свакодневне активности:
• активности неге
• активности кроз игру
• моторичке активности
• сензорно - перцептивне активности
• музичко - ритмичке активности
• интелектуалне активности
• језичке активности
• графичко - ликовне активности
• драматизација и причање...
УЗРАСТ ОД 3–6 ГОДИНА
Непосредни рад са децом се одвија у складу са
актима као што су: Предшколски програм рада, Годишњи програм рада, основе
предшколског програма, плановима и програмима сваке васпитне групе.
Реализација васпитно–образовног рада одвија се према моделу Б основа програма рада.
Основни циљеви овог програма су: стицање позитивне слике о себи, развијање поверења у себе и друге, подстицање само-
сталности, личне одговорности и аутентичности израза и деловања, развој интелектуалних капацитета, развој социјалних и моралних вредности у складу са индивидуалним вредностима детета, неговање
односа комуникације и толеранције, развој моторних способности и склоности, подстицање
креативног изражавања деце, припрема деце за комплексније периоде живота, развијање
свести о значају природне и друштвене средине.
Свакодневни непосредни рад са децом одвија се кроз следеће облике рада:
• слободне
активности и игра деце,
• посебне активности,
• усмерене активности,
• комбиноване
активности,
• посете,
• шетње,
• прославе,
• дружење са родитељима и
• такмичарске и друге активности...